作为一个学校领导，如何调动全体教职工的积极性，提高学校管理效率，促进教育教学质量的全面提高，是困难而又十分重要的问题。
    加强领导班子建设，明确管理职能。领导班子是学校正常运转的核心，班子成员之间的团结协作对维持正常的工作秩序至关重要。校长要尽量放权，把一些可由教师办、班主任办、年级组长办的事放下去。校长应把主要精力花在强化宏观治校上，重点思考学校办学路子、中远期发展目标等问题。年级组内能处理的矛盾不上交，层层负责，这样能提高办事效率，增强学校凝聚力。
    进行学校内部管理体制改革，把工作岗位、工作业绩与教职工的奖金和津贴挂钩，建立竞争机制、风险机制、激励机制。其做法是：1.实行“三定”，即人定岗、岗定责、工定量，人人明确岗位职责。2.实行联教、联责计奖方法，奖金发放不搞平均主义，根据执行岗位责任制和完成工作量情况，按月统计，期末发放。3.实行超工作量补贴。凡担任班主任、年级组长等工作的教师，兼职工作不计工作量，在满课时工作量的前提下，发给超工作量补贴；超课时加奖，不足量扣奖。4.严格考核制度。根据个人总结，领导听课，学生成绩，检查备课，笔记和作业批改情况，听取学生及家长的反映等，评定教育教学的优劣。
    实行班主任责任制，奖惩结合。班主任的责任是对学生进行思想、政治教育和形势政策教育，指导学生学好文化知识，帮助学生树立正确的学习动机和良好学风；掌握学生的思想状况，了解学生对学校工作的意见、要求和执行教学管理制度；指导班级工作，负责学生思想品德考评和学生鉴定、奖励工作。同时，对班主任工作还要制订检查、评比措施，对优秀班主任予以表彰，优先晋职晋级，不胜任的及时撤换。公开表扬、奖励那些在教学、教研和管理方面成绩卓著者。
    建立民主评议学校干部制度，充分发挥教工会和教代会民主监督、民主参与、民主管理学校的作用。定期与不定期相结合地召开民主生活会，广泛征求教职工的意见、建议，鼓励教职工自由讨论学校管理问题，讨论学校面临的问题及其对策，使大家与领导共同承担失败的辛酸，共享成功的喜悦。给教职工以较大的自由权和某些方面的决策权。同时，也要给教职工提供表达不满和忧虑的机会。
    关心爱护教职工。对教职工的疾苦要设法解决，要花时间与教职工聊天，交流思想，以增进相互间的了解，及时解决教职工中存在的问题。记住对教职工具有重大意义的日子，并给予某种形式的关怀，营造一种宽松、和谐、融洽的氛围。
    提高学校管理效率，协调工作是大量的、经常的。其具体方法是从整体出发，顾全大局；弄清不协调的原因和性质，采取不同的协调方法；注意人际关系的协调，坚持原则性和灵活性的统一。学校的所有活动，尤其是文娱活动、运动会等，都应该通力合作。这样，才能建立和强化各部门间的良好关系。
    当然，提高学校管理效率的方法还有很多。在工作中，学校领导要把情感管理与制度管理相结合，急教职工之所急，想教职工之所想。这样，才能激发教职工的工作热情，提高学校管理效率。